masuk final liga champion

Kemenangan di leg pertama 3-1 atas Barcelona pada laga semi final Liga Champion membuat Inter bekerja keras pada leg ke2 di markas Barcelona Nou Camp.
terbukti bermain di kandang membuat Barcelona bermain sangat offensive sehingga Inter sangat berusaha keras bertahan sehingga menciptakan ball position 80%-20%. pertandingan ini sempat tercoreng akibat di keluarkannya kartu merah untuk Tiago Motta dan kartu kuning untuk sang kapten Javier Zaneti. Pada babak ke2 Inter bermain dengan 10 orang dan Gerard Pique berhasil membobol gawang no 1 Brazil Julio Cesar dengan tendangan yang cukup keras dan akhirnya Inter kalah 1-0 atas Barcelona.
Maupun kalah, Inter tetap masuk final dengan agregat 3-2 dan siap melawan Bayern Munchen di kandang Madrid, Santigo Barnebeau pada bulan Mei mendatang.

leg ke 2 liga champion

pada tanggal 28 april ini akan diselenggarakan liga champion leg ke 2 antara inter milan melawan barcelona dan bermain di kandandang barcelona Nou Camp.
pelatih inter Jose Mourinho ingin mengulang kembali keberhasilannya di leg pertama dan menang 3-1.
Jose Mourinho kemungkinan akan tetap mempercayakan lini depan kepada Diego Milito, Samuel Eto'o dan Goran Pandev dan dibantu dengan bek sayap Douglas Maicon serta Ivan Cordoba. di lini tengah tetap diisi Dengan Dejan Stankovic, Tiago Motta dan jendral lapangan Wesley Sneijer. Jose Mourinho tetap mempercayakan lini belakang kepada Samuel dan Chivu dan penjaga gawang no 1 Brazil Julio Cesar.
Semoga Inter Milan bisa mengulang keberhasilannya di Leg ke 2 liga champion...
FORZA INTER......

leg ke 2 liga champion

Kemenangan inter milan atas tamunya barcelona

Liga champion adalah pertandingan yang di tunggu banyak orang di dunia selain piala dunia.
kemarin di siarkan pertandingan leg pertama antara jawara liga italia melawan juara bertahan liga spanyol barcelona di stadion san siro.
pertandingan ini di menangkan oleh inter milan dengan 3-1.
gol-gol yang di cetak adalah:
pedro dari barcelona dengan shoot keras dari luar kotak pinalti.
dari kubu inter yang pertama sneidjer shoot dengan mendapat bola liar, douglas maicon yang mencoba menerobos pertahanan barca dan mencetak gol dan diego milito dengan sundulan yang menerima asist dari sneidjer di dalam kotak pinalti.
pertandingan akan di lanjutkan di leg ke 2 di kandang barcelona-nou camp.
smoga inter bisa mengulang apa yg terjadi di san siro kemarin.
FORZZA INTER...

sejarah dari club italia Inter Milan

Sebelum tahun 1908 di kota Milan hanya ada satu klub sepakbola, Milan Cricket and Football Club. Namun pada malam tanggal 9 Maret 1908 berdirilah Internazionale Club Football of Milan yang memisahkan diri dari AC Milan. Para pendiri inter sebenarnya adalah anggota AC Milan yang bercita-cita untuk mendirikan sebuah klub yang universal. Sesuai dengan namanya, Inter menjadi klub pertama di Italia yang memperbolehkan pemain asing di luar Italia untuk memperkuat tim. Bahkan kapten pertama Inter, Mankti, adalah warga negara Swiss. Warna kebanggaan Inter, Emas, Hitam, Biru masih dipakai sampai saat ini.

dibawah ini adalah prestasi INTER sampai saat ini :

Kompetisi Liga Seri -A : 14 Kali (1909-10, 1919-20, 1929-30, 1937-38, 1939-40, 1952-53, 1953-54, 1962-63, 1964-65, 1965-66, 1970-71, 1979-80, 1988-89, 2005-06)

Coppa Italia : 5 Kali (1938-39, 1977-78, 1981-82, 2004-05, 2005-06)

Piala Super Italia : 3 Kali (1989, 2005, 2006)

Intercontinental Cup : 2 Kali (1964, 1965)

Piala Champions Eropa : 2 Kali (1963-64, 1964-65)

UEFA Cup : 3 Kali (1990-91, 1993-94, 1997-98)

Dan masih banyak prestasi-prestasi lainnya yang tidak bisa disebutkan disini (gak punya datanya).

dan untuk tahun ini inter berusaha memenangkan 2 piala sekaligus yaitu piala liga champion dan liga italia..
tapi untuk itu inter harus melawan Barcelona dan harus bertemu dengan Roma di final liga italia untuk mendapatkan gelar scudetto musim ini...

Pagi-pagi yang menyebalkan

Hari ini begitu sejuk enak sekali apabila kita bisa merasakannya dengan minum teh hangat. tapi pagi yang sejuk ini dibayar dengan banyaknya nyamuk yang masih beterbangan sekitar rumah. "sial ni nyamuk" kataku. "kenapa jam segini masih ada nyamuk?" saya bertanya pada diri sendiri. dan akhirnya saya memutuskan pindah ke halaman samping untuk mencoba merasakan hawa pagi ini. tapi apadaya tetap saja nyamuk masih banyak juga.
untuk kedua kalinya saya memutuskan pindah ke depan televisi. sangat disayangkan belum ada acara yang bagus.
"ngapain dong yang enak jam segini?" saya bertanya dalam bingung. lihat twiter ga ada yang seru, facebook juga begitu.
dengan terpaksa pagi ini saya hanya tidur-tiduran saja di kamar tanpa ada kerjaan.

Total Physical Response

• The goal of total physical response is develop in the order to reduce the stress people feel when studying foreign language and thereby encourage student to persist in their study beyond a beginning level of proficiency. The teacher is the director of all student behavior. Students are imitators of her nonverbal model.

• These same students demonstrate that they can understand the commands by performing them alone. The teacher interacts with the whole group of student and individual student.

• To reduce the stress, people feel when studying foreign language. One of the primary ways this is accomplished is too allow learners to speak when they are ready. The oral modality is primary.

• Culture is a life style of people who speak the language natively. Vocabulary and grammatical structure are emphasized over other languages area. These are embedded within imperatives. The imperative are single words and multi-word chunks.

• TPR is usually introduced in the student native language. The teachers will know immediately whether or not student understand by observing their student action.

• It is expected that students will make errors when they first begin speaking. Teacher should be tolerant of them and only correct major errors.

Community language Learning

Community language Learning

• The community language learning method takes its principles from the more general counseling learning approach develop by Charles Accuran. Teachers who use the community language learning method want their students to learn how to use the target language communicatively. Communicative language learning methodologists have identified five stages in this movement from dependency to mutual interdependency with the teacher.

• In stages I, II, and III, the teacher focuses not only on the language but also on being supportive learners in their learning process. In beginning class, which is what we observe, students typically have a conservation using their native language.

• The teacher helps them express what they want to say by giving them the target language translation in chunks. The nature student-teacher interaction in the community language learning method changes within the lesson and over time. Sometimes the students are assertive as when they are having conservation. Building a relationship with and among students is very important. In trusting relationship, any debilitating anxiety the students feel can be reduce, thereby helping student to stay open to the learning process.

• Responding to the students feeling is considered very important in counseling-learning. One regular activity is inviting students to comment on how they feel. The teacher listens and response to each comment carefully.

• Curran writes that ‘learning is person’, meaning that both teacher and students work at building trust in one another and the learning process. The teacher might prepare specific material or work with published text books. Student security is initially enhanced by using the native language. The purpose of using the native language is to provide a bridge from the familiar to the unfamiliar.

• The students take a test at the end of a course. Teacher made classroom test book likely be more of an integrative test than a discrete-point one. The teacher to repeat correctly what the student has said incorrectly, without calling further attention to the error.

Awal mula Terbentuknya band dari jepang L'arc 'n ciel

larc 'n ciel atau yang biasa di kenal dengan Laruku adalah band asal Jepang yang beraliran J-Rock (Japanese Rock) yang beranggotakan Hyde (vocal), Ken (gitar), Tetsu (bass), dan Yukuhiro (drum). Band yang didirikan pada Februari 1991 oleh Tetsu ini mempunyai arti dari kata "L'Arc~en~Ciel" yaitu lengkungan di langit atau pelangi.
Awal terbentuk band ini di Osaka, sekitar awal tahun 1991 dua orang anak muda bernama Tetsu dan Hiro membentuk sebuah grup band. Tetsu berperan sebagai bassis berikut vokal sementara Hiro sebagai gitaris. Pada waktu itu Hyde masih menjadi gitaris di sebuah band bernama Kiddies Bomb, yang kemudian berganti nama menjadi Jerusalem’s Rod dan Hyde berganti posisi menjadi vokalis.
Pada suatu hari Tetsu menyaksikan penampilan grup band tersebut untuk kali pertama. Ketika itu ia merasa yakin bahwa Hyde adalah orang yang tepat untuk mengisi posisi vokal di grup band-nya. Maka selama beberapa waktu ia terus mengikuti penampilan band tersebut, hingga pada akhirnya ia memutuskan untuk mengajak Hyde dan rekannya di Jersarem’s Rod, Pero untuk bergabung dengannya. Setelah beberapa kali melakukan session, Hyde akhirnya memutuskan untuk meninggalkan band lamanya dan bergabung bersama band Tetsu. Maka terbentuklah formasi paling awal L’Arc~en~Ciel, yakni Tetsu (bass sekaligus pemimpin band), Hyde (vokal), Hiro (gitar), dan Pero (drum).
Nama L’Arc~en~Ciel sendiri diusulkan oleh Tetsu yang terinspirasi oleh sebuah film Perancis yang berjudul sama. L’Arc~en~Ciel diambil dari Bahasa Perancis yang memiliki arti PELANGI dan penampilan live pertama mereka yaitu pada tanggal 30 Mei 1991 di Nanba Rockets. Singlenya, "Hitomi no Jyuunin", "Jiyuu e no Shoutai" dan single terbarunya spt "My Heart Draws A Dream" udah sering banget diputar dan beberapa dijadiin ost anime.

Tips bagaimana cara menambah berat badan dengan sehat

Masalah berat badan memang sering menjadi momok bagi sebagian orang, baik yang kelebihan berat badan ataupun yang kekurangan berat badan. Bagi yang ingin mengurangi berat badan, solusinya adalah jelas yaitu pengaturan pola makan/mengurangi kalori serta melakukan aktivitas fisik seperti olahraga secara rutin. Tetapi bagaimana untuk yang ingin menambah berat badan ?.
Berikut adalah beberapa tips untuk menambah kalori secara sehat :
- Makanlah lebih sering. Lebih baik anda makan 5-6 kali sehari dengan porsi yang sedikit daripada makan 2-3 kali dengan porsi yang besar.
- Makan makanan yang bernutrisi. Menambah berat abdan bukan alasan untuk memakan makanan yang kaya lemak. Lebih baik bila anda mengkonsumsi makanan yang bernutrisi seperti produk gandum utuh, buah, sayuran, kacang-kacangan & produk dari susu yang rendah lemak.
- Perhatikan juga apa yang anda minum. Jangan terlalu banyak mengkonsumsi minuman bersoda, kopi, the atau minuman manis lainnya. Lebih baik jika mengkonsumsi jus buah atau sayuran yang dapat dikombinasikan dengan susu.
- Pilih makanan ringan atau kudapan yang kaya kalori seperti kacang-kacangan, keju ataupun alpukat. Makanan tersebut dapat dijadikan sandwich di padukan dengan daging asap atau makanan lain.
- Bila perlu tambahkan juga produk dari susu, keju atau daging ke dalam menu sehari-hari.
- Makanan manis juga dapat dikonsumsi seperti kue, muffin dll. Tetapi batasi jumlahnya untuk menghindari terkena diabetes.
Selain makanan tersebut diatas, olahraga juga dapat menjadi pilihan terutama olahraga pembentukan tubuh. Karena olahraga dapat membentuk otot sehingga tubuh akan terlihat lebih berisi, selain itu olahraga juga dapat meningkatkan nafsu makan.

Desuggestopedia

Desuggestopedia
In order to make better use of our reserved capacity, the limitation we thing we have need to be `desuggested.‘ Desuggestopedia, the application of the study if suggestion to pedagogy, has been developed to help students eliminate the feeling that cannot be successful or negative association they may have toward studying and, thus, to help them overcome the barriers to learning.
The goals of teachers who use desuggestopedia are student can learn to use a foreign language for everyday communication and bring them to learning situation and using techniques to activate ‘paraconcious’ part of the mind, just below the fully-conscious mind. The teacher is the authority in the classroom. In order for the method to be successful, the students must trust and respect her.
A Suggestopedic course is conducted in the classroom which is bright and cheerful. Posters displaying grammatical information about the target language are hung around the room. Students select target language names and choose new occupations. The texts students work from are handouts containing lengthy dialogs (as many 800 words) in the target language. The teachers present the dialog during to concerts which comprise the first major phase (the receptive phase). The teacher initiates interactions with the whole group of students and with individual right from the beginning of a language course
One of the fundamental principles of the method is that if students are relaxed and confident, they will not need to try hard to learn the language. Language is the first of two plane process of communication. Speaking communicatively is emphasized. Student also read in the target language and write.
Native language translation is used to make the meaning of the dialog clear. Evaluation usually is conducted on student normal in class performance and through formal tests, which would threaten the relaxed atmosphere considered essential for accelerated learning. Errors are corrected gently, with the teacher using a soft voice.
The challenge for the teacher is to create a classroom environment which is bright and cheerful. Peripheral leaning is based upon the idea that we perceived much more in our environment than that to which we consciously attend. It is teacher’s responsibility to orchestrate the suggestive factors in a learning situation, thereby helping student break down the barriers to learning that they bring with them. The students choose a target language name and a new occupation.
Students are asked to pretend temporarily that they are someone else and to perform in the target language as if they were that person. The two concerts are components of the receptive phase of the lesson. In the second phase, the students are asked to put their scripts aside. Primary activation and the one that follows are components of the active phase of the lessons. The students engage in various activities designed to help them learn the new material and use it spontaneously.